本网讯（学生记者 陈琼 邹俊杰）为探索新时期民办高校学生工作新路径，促进校际交流，11月5日至6日，由高校学生工作创新论坛、张家界学院主办的2026民办高校学生工作创新论坛在张家界学院举行。论坛主题为“培根铸魂，守正创新，促进学生工作高质量发展”，来自珠海科技学院、黄河科技学院、浙江树人学院等民办高校的近200名代表，以及张家界学院党委书记鲁荣波，党委副书记、校长简德彬，党委委员、副校长向江参加活动。

张家界学院国际交响乐团演奏现场 莫家萱/摄

论坛在张家界学院国际交响乐团的演奏中拉开帷幕。

开幕式上，张家界学院党委书记鲁荣波代表学校向与会嘉宾的到来表示热烈欢迎。他指出，学生工作创新论坛的召开，既是全国民办高校学生工作者共话发展、共探路径的学术盛会，也是凝聚共识、汇聚合力，推动学生工作转型的重要契机。他强调，张家界学院将借此契机推动学生工作与立德树人、数字变革、服务成长深度融合，打造贯通全程、特色鲜明、协同高效的学生育人平台，引导青年在磨砺中成长、在参与中担当，涵养家国情怀、践行青春使命。

报告环节 谭璐瑄/摄

主旨报告环节，中山大学教育技术学者王竹立以《走过金鞭溪——数智时代的人类表达、艺术与教育探索》为题，梳理人类表达从肢体传递、口语歌谣、文字书写，到人机协同多模态表达的演进脉络。他认为，人机协同能加快创新速度、拓宽创新边界，缩小大众与专业创作者之间的技术鸿沟，但判断与选择仍掌握在人手中。深圳信息职业技术大学二级教授童山东作《AI时代面向未来的核心素养》主题报告，围绕“‘三核’培养与AI共融共生”展开分析，指出机器替人、职场生态重构等挑战，强调应重视核心素养的提升。他提出，高校应推动教育教学改革，将学生从单一知识技能培养，转向复合能力、学习能力、创新能力与职业素养的综合培养。《高校辅导员学刊》常务副主编朱平围绕《AI赋能辅导员科研的几个问题》提出辅导员科研选题“九字诀”：“熟、实、小、新、重、准、专、用、惑”。他认为可善用AI辅助选题，但要厘清边界，AI无法替代人的思考和判断，稿件责任由研究者本人承担。北京创新研究所副所长张振笋指出，人口、学历、政策“三波红利”逐步退潮，人工智能技术革命、产业升级与生源结构变化，给民办高校带来系统性挑战。学生工作须从“管纪律、发通知、保稳定”，向“全周期成长支持＋思政引领＋数据驱动服务”转型，做到“不是寻找适合教育的学生，而是探索适合学生的教育”。他寄语学工同仁：“好的学工，是我们替世界先爱了他们一次”，倡导以“微创行动”推进微改变、微变革。

张家界学院党委委员、副校长向江作主题报告 杨斯晴/摄

5日下午，张家界学院党委委员、副校长向江作主题报告，介绍学校将湘鄂西、湘鄂川黔革命根据地核心区的本土红色资源转化为育人资源的“五域共育”路径。第一域“馆中观史”，校内建馆、校外共建，形成“四馆三基地”矩阵；第二域“台上动情”，依托艺术学院把红色故事搬上舞台，3000余名师生同唱《我和我的祖国》；第三域“课上明理”，打造思政课程、党团班课、讲座延伸三类课堂；第四域“路上躬行”，构建研学、走访、拉练、劳动四种实践形态，数千师生重走长征路；第五域“研中辩真”，成立张家界学院长征精神研究院，主办纪念红军长征胜利90周年“弘扬长征精神 培育时代新人”学术研讨会。

报告现场 周梓璇/摄

校长报告环节，长沙科技学院副校长叶黎祖介绍德育学分制实践，将思想政治、品德表现等纳入人才培养方案，与评优评先、毕业资格挂钩；泉州职业技术大学副校长蔡金佩以课程化、项目制推进第二课堂生命教育，把应急救护打造成有课纲、有学分、有考核的课程；泉州信息工程学院校长助理孟庆新介绍“地域文化+新质科创”育人体系，将闽南文化中的家国情怀与敢拼会赢精神，同科创理念相结合，按年级分层设计育人任务。典型报告环节，商丘工学院、安徽医科大学临床医学院等6所院校代表，分别围绕职业生涯教育体系、学业咨询支持体系、志愿服务创新等主题展开交流。

圆桌论坛 莫家萱/摄

圆桌论坛由大连艺术学院马春凤主持，云南经济管理学院、山东华宇工学院、重庆工程学院、青岛恒星科技学院、武汉东湖学院、泰山科技学院代表参与，围绕“危机应对与大学生心理健康”主题，就家长沟通、三方会谈、送医联动等实务展开经验交流。

全体与会代表观看纪录片《传奇》 陈小丫/摄

全体与会代表参观张家界红色文化育人课堂 杨倩/摄

6日上午，与会代表齐聚望岳楼，观看纪录片《传奇》。随后参观张家界红色文化育人课堂、匾额博物馆及雕塑艺术馆，沉浸式感受红色文化与非遗艺术的育人价值。参观结束后，代表们欣赏了张家界学院国际交响乐团“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”招待音乐会。最后，论坛在“送你一朵小红花”颁奖仪式、“你笑起来真好看”即兴众筹闭幕式中圆满落幕。

张家界学院国际交响乐团“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”招待音乐会 陈小丫/摄

“送你一朵小红花”颁奖仪式 杨倩/摄

相关负责人介绍，本次论坛议题涵盖数字时代学生的认知特征与教育方式、“一站式”学生社区的线下关系重建、第二课堂的项目制课程化、家校社协同与网络环境下的阵地建设等方向。张家界学院将以此次论坛为契机，进一步将本土红色资源融入思政课程与日常管理，推动辅导员科研与实际工作改进相结合，完善学生社区建设与心理护航机制，在第二课堂推广课程化、项目制模式，促进学生工作与立德树人、数字变革、服务成长深度融合，打造贯通全程、协同高效的育人平台。

一审：禹华惠 二审：李少午 三审：李洁